jueves, 30 de noviembre de 2017
domingo, 15 de enero de 2017
Evitando el desastre
Queridos lectores, este blog lo he creado para que sepáis lo que hacemos día a día en clase de matemáticas..
Hoy empezaré contando una historia real que ocurrió hace una semana :
PRIMERA SEMANA:
La primera semana tras volver de las vacaciones de Navidad, en clase de mates, empezamos un nuevo tema. Este tema era el cuarto que dábamos, el lunes un tal Alan Neo nos envió un correo a cada uno de la clase con l o siguiente URL: https://goo.gl/txWXk4.
Al día siguiente vimos el vídeo. Nadie se lo creía pero le pusimos entusiasmo, para poder dar matemáticas de una forma más divertida. Debajo del vídeo había dos URL:
-TIEMPO DISPONIBLE PARA EVITAR EL DESASTRE: http://goo.gl/rpbaw7
-RETO 1 "CIFRANDO Y DESCIFRANDO": https://goo.gl/F5gx2w
Vimos el contenido de cada URL y el maestro nos dividió en grupos de 3 para hacer el RETO 1.
Tras leer varias veces el RETO 1 trataba sobre el cifrado, de como codificar un mensaje. A cada carácter se le asigna un código numérico aleatorio (precódigo) y una tabla de precodificación. Criptamos el mensaje "Bienvenidos a la criptografía". Y desciframos el mensaje "04213229040128013627043204013628324004274028" gracias a nuestra gran amiga la estadística; entre otras preguntas. Este método de cifrado nos pareció increíble, pero era muy débil ya que nos sorprendió que la organización maligna llamada Imperio logró descifrar el mensaje.
RETO 2. “ATACANDO EL CIFRADO”: https://goo.gl/4Vc7st
Tras leerlo varias veces supimos que la organización Imperio había descifrado el método de cifrado. Entonces nos preguntamos como descifraron la resistencia los precódigos. Ell@s lo descifraron con la frecuencia de apariencia de números y letras. Nosotros encontramos una URL en la que aparece la frecuencia de apariencia de números y letras (https://es.wikipedia.org/wiki/Frecuencia_de_aparici%C3%B3n_de_letras) y ya sabemos como lo descifraron.
CUESTIONES DEL RETO 1 Y 2
¿Qué he aprendido esas 2 semanas?¿Para qué la has aplicado?
-He prendido a cifrar y a descifrar un mensaje(con la tabla de précodigos).Esto lo he utilizado para que el Imperio no sepa de va el mensaje, es decir, para que no lo pueda leer.
-He aprendido a hacer el factorial de un número. Esto lo he utilizado para saber cuántas formas hay de asignar un precódigo de 2 cifras a cada uno de los 43 caracteres.
-He aprendido a hacer otra forma de descifrado esta vez con la frecuencia de aparición de números y letras.Esto lo he utilizado para saber como cifraron el mensaje los de la resistencia.
¿Qué no acabo de entender?
-Lo he entendido todo.
¿Cuál es mi grado de implicación en el proyecto?
-Yo pienso que mi grado de implicación es 10
¿Qué me ha sorprendido?
-Lo que más me ha sorprendido es el factorial de un número, porque empecé a averiaguarlo y no sabía que tenían en común, pero cuando lo entendí dije que fácil era.
El fin de semana que viene haremos una nueva entrada para decir todo lo que ha ocurrido en el proyecto y como nos ha ido
Hoy empezaré contando una historia real que ocurrió hace una semana :
PRIMERA SEMANA:
La primera semana tras volver de las vacaciones de Navidad, en clase de mates, empezamos un nuevo tema. Este tema era el cuarto que dábamos, el lunes un tal Alan Neo nos envió un correo a cada uno de la clase con l o siguiente URL: https://goo.gl/txWXk4.
Al día siguiente vimos el vídeo. Nadie se lo creía pero le pusimos entusiasmo, para poder dar matemáticas de una forma más divertida. Debajo del vídeo había dos URL:
-TIEMPO DISPONIBLE PARA EVITAR EL DESASTRE: http://goo.gl/rpbaw7
-RETO 1 "CIFRANDO Y DESCIFRANDO": https://goo.gl/F5gx2w
Vimos el contenido de cada URL y el maestro nos dividió en grupos de 3 para hacer el RETO 1.
Tras leer varias veces el RETO 1 trataba sobre el cifrado, de como codificar un mensaje. A cada carácter se le asigna un código numérico aleatorio (precódigo) y una tabla de precodificación. Criptamos el mensaje "Bienvenidos a la criptografía". Y desciframos el mensaje "04213229040128013627043204013628324004274028" gracias a nuestra gran amiga la estadística; entre otras preguntas. Este método de cifrado nos pareció increíble, pero era muy débil ya que nos sorprendió que la organización maligna llamada Imperio logró descifrar el mensaje.
RETO 2. “ATACANDO EL CIFRADO”: https://goo.gl/4Vc7st
Tras leerlo varias veces supimos que la organización Imperio había descifrado el método de cifrado. Entonces nos preguntamos como descifraron la resistencia los precódigos. Ell@s lo descifraron con la frecuencia de apariencia de números y letras. Nosotros encontramos una URL en la que aparece la frecuencia de apariencia de números y letras (https://es.wikipedia.org/wiki/Frecuencia_de_aparici%C3%B3n_de_letras) y ya sabemos como lo descifraron.
CUESTIONES DEL RETO 1 Y 2
¿Qué he aprendido esas 2 semanas?¿Para qué la has aplicado?
-He prendido a cifrar y a descifrar un mensaje(con la tabla de précodigos).Esto lo he utilizado para que el Imperio no sepa de va el mensaje, es decir, para que no lo pueda leer.
-He aprendido a hacer el factorial de un número. Esto lo he utilizado para saber cuántas formas hay de asignar un precódigo de 2 cifras a cada uno de los 43 caracteres.
-He aprendido a hacer otra forma de descifrado esta vez con la frecuencia de aparición de números y letras.Esto lo he utilizado para saber como cifraron el mensaje los de la resistencia.
¿Qué no acabo de entender?
-Lo he entendido todo.
¿Cuál es mi grado de implicación en el proyecto?
-Yo pienso que mi grado de implicación es 10
¿Qué me ha sorprendido?
-Lo que más me ha sorprendido es el factorial de un número, porque empecé a averiaguarlo y no sabía que tenían en común, pero cuando lo entendí dije que fácil era.
El fin de semana que viene haremos una nueva entrada para decir todo lo que ha ocurrido en el proyecto y como nos ha ido
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